加强师德建设，推动学院发展——谈政务学院本科生全程导师制的作用
广东省总工会郭泽宇副主席在2011年“广东省教育系统师德建设论坛”的一次讲话中指出：师德建设在教师队伍建设和教育事业发展和改革的成败方面具有重要的价值与意义，加强师德建设需要树立与社会主义价值理念和现代教育精神融为一体的新时代师德观；如何完善管理制度，探索师德建设的长效机制，则是加强师德建设的重要保障。2009年起，政务学院开始施行的本科生全程导师制，正是对这一要求的最好诠释。
全程导师制旨在于加强教师与学生之间的沟通与联系，帮助学生解决学业及职业发展等方面遇到的困难，并推动师风师德建设，是一项在科学发展观指导下的制度实践。具体来说，政务学院的本科生全程导师制是指在现有的年级辅导员管理制、班级管理制之外，为本科生阶段四个年级的每一位学生配备一位导师，每名老师每年负责指导3－4名学生。导师作为学生学业、就业上的顾问，在学习、生活上给予学生相应的指导和帮助。如今，本科生全程导师制已经成功实施四年，得到了老师、同学特别是即将走向社会的2009级本科生的广泛好评。
党的十八大报告指出，教育是民族振兴和社会进步的基石。要“把立德树人作为教育的根本任务”，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。要真正做到“立德树人”，传统的高校教育模式是远远不够的。政务学院开展的本科生全程导师制，提高了专业人才质量和学术研究能力，适应了现代社会对于素质教育的发展要求，促使高水平教师在本科生教育中发挥更为积极的引导作用，对于加强教师与本科生之间的交流和沟通、建立“全方位育人”的新型教育方式无疑大有裨益。不少同学表示，虽然身处大学城校区有诸多沟通的不便，但全程导师制给了他们更多与老师接触和交流的机会。这些机会或者来自一次与老师的聚餐或谈心，或者来自老师主导的项目下与老师进行学术问题探讨的过程。全程导师制是弹性的、自由的，对于学生而言，带给他们的不仅是专业水平和实践能力的提高，更重要的是也让他们感受到了为人师表的负责态度和高尚情操；另一方面，对于教师而言，全程导师制则意味着一种师德意识的重塑，把“要教书更要育人”的观念融入到和本科生的日常交流中来，让教师更深刻地认识到本科生教育事业的重要性。
提高教育质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求；而本科生全程导师制就是要把学生和教师密切联系起来，进而提高高等教育质量和人才培养质量。2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，“要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才……加大教学投入，把教学作为教师考核的首要内容，把教授向低年级学生授课作为重要制度，全面实施‘高等学校本科教学质量与教学改革工程’。”可见，教育质量的提高离不开教育观念的革新和教育制度的改进。政务学院的本科生全程导师制在传统教学之外开辟了提高教育质量新途径的同时，更为建立健全长效的师德建设机制奠定了重要的基础。党的十八大报告特别强调，“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”这不仅体现了党和国家对教师队伍建设的高度重视，也是对新形势下师德制度建设的呼吁。真正的师德建设，不仅仅需要加强教师在理论上的思想教育，提高教师的学识水平和人格魅力，最为关键的还应该有科学合理的制度安排。本科生全程导师制将师生间互动和教学科研、学科建设、管理服务等诸多环节联系起来，鼓励教师树立尊重学生、爱护学生的责任意识，并在此基础上精心培养和严格要求学生，在制度层面为师德建设铺就了切实有效的道路。这不仅对于今后人才培养质量的持续加强意义重大，也践行了党和国家提高教育质量、促进教育事业科学发展的基本要求。
教育部副部长杜玉波在高等教育系统“中国梦”教育活动座谈会上曾表示，习近平主席提出了振兴中华的“中国梦”，“教育梦”是“中国梦”的重要组成部分，实现两个百年目标和“中国梦”，教育是先导和基石。“中国梦”就是“育才梦”，每一位高校教师都要切实肩负起育人使命，坚持师德为先，坚持教学为要，坚持科研为基，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。政务学院的本科生全程导师制就是要通过密切师生关系，完善师德建设，让“中国梦”这股强大的正能量成为全体师生服务社会、建设国家，为实现中华民族伟大复兴而不断奋斗的精神动力。“中国梦”不是虚幻的，而是实实在在的；对于广大的政务学院师生来说，“中国梦”和政务学院秉承的建院理念——“问人间政治之道以善政天下，求公共管理之理为良治中国”是不谋而合的。本科生全程导师制是一种管理方式，是一种制度安排，更是一种文化传承途径。面向全球化的世界，立足转型期的中国，政务学院心怀天下、建设国家的崇高追求也成为“中国梦”的一部分，通过本科生全程导师制中师生面对面的思想交流，成为一届又一届政务学子共同的远大理想，成为了众多优秀教师毕生追求的宏远目标。从“政务梦”到“教育梦”、“中国梦”，全程导师制为政务精神在师生之间的传承提供了一条直接而坚实的桥梁，成为政务学院向全面发展、国内一流、世界知名学院的发展目标不断迈进的重要助力，也见证了每一位政务人将自身前途命运与国家、民族的前途命运的紧密联系的努力。
随着改革开放的深入发展和世界科技进步日新月异，人才竞争也日趋激烈。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。古之师者，传道授业解惑也；而面对前所未有的机遇和挑战，我们必须清醒认识到：要想真正培养具有竞争力和创新能力的优秀人才，教师仅仅把持“传道授业解惑”的职责是远远不够的，社会环境亟待教育制度上进行改革创新，让教师真正做到“要教书更要育人”。对于本科生教育来说，政务学院的本科生全程导师制摆脱了传统教育模式的桎梏，实现了师生之间的有效沟通，可以被视为一种提高本科生培养质量、加强师德建设的有益尝试，对我国今后高等教育的发展也具有相当的借鉴意义。
（发布时间：2013-10-28）
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